COMPONENTE PRACTICO.MODULO2

En primer lugar quisiera comentar lo ansiosa que estaba por hacer las practicas en un colegio en Brooklyn, me toco una compañera de practicas maravillosa y un tutor genial.

Mi tutor de practicas me mando el email correspondiente dando cita del lugar , día y hora para tener nuestra primera reunion.

.DIA 1:"BROOKLYN FRIENDS SCHOOL"
PRESENTACION: Nuestro tutor fue Gorka Hernandez Ortiz, llegamos al colegio y rellenamos una autorización especial para entrar, a la hora en punto que nos había citado allí estábamos mi compañera en practicas AMELIA SALINAS y yo.
Gorka nos dio un tour por el colegio y la verdad es que nos quedamos sorprendidas de las instalaciones, todo el edificio moderno, nuevo y con las ultimas tecnologías.
Llegamos a una sala de reuniones y nos comento el tipo de colegio, de una organización especial llamada "QUAQUEROS", son unos cristianos católicos que creen en la "LUZ INTERIOR" que todos llevamos dentro.
Ese colegio esta basado en la diversidad, la población de estudiantes es muy diferente y el colegio esta repartido en 3 edificios diferentes para cada uno de los grados  lower school, meddle school y upper school.
Es un colegio privado sin animo de lucro , con un propio curriculum y Bachillerato Internacional.
Gorka nos hablo de los niveles de la escuela, los idiomas que los niños estudiaban ( tienen español desde kindergarden)y nos advirtió que no hiciéramos ninguna presuposición sobre los alumnos a los que íbamos a dar clase.
Nuestros grupos serian nivel 10 (B1)y nivel 11 (B2).Estos grupos utilizan el libro Aula Internacional 3, pero lo complementan con investigaciones , material que aporta el maestro y utilizan la plataforma HAIKU para poner tareas y hacer el seguimiento de todas las actividades del alumno.
Los alumnos del nivel 10 eran 12 estudiantes con muy distinto nivel de español.
Los alumnos del nivel 11 eran 5 estudiantes con muy buen nivel del idioma.
Hicimos una lluvia de ideas para la preparación de la presentación en clase.
DIA 2 :
9:05am. Visitamos un grupo de Middle school 5th grado,  son clases de 30min muy rápidas pero con una profesora muy bien organizada y los niños entendían todo perfectamente; Estaban dando la hora, la fecha, el tiempo que hacia,las estaciones y se basaron en recordar las horas y media y los cuartos.Rellenaron un ejercicio con distintos relojes y luego la profesora iba corrigiendo y preguntando en voz alta.
Me encanto el ritmo de clase.
10:00am. Visitamos otro grupo de Middle School 7th grado, estas clases de 1hora; Utilizan el libro Gente Joven 2 y estaban estudiando el Preterito Perfecto y el Indefinido.Su profesora les preguntaba tirándoles una pelota que ellos tenían que recibir y entonces hablar.
Les explicaron la teoria de los verbos y luego hicieron un ejercicio sobre los verbos y lo fueron corrigiendo en voz alta.
12:30pm. nivel 11, 5alumnos.
Nos presentamos Amelia y yo y explicamos la actividad de la Estrella. En una ficha que le repartimos con una estrella teníamos que poner 5 cosas especiales para uno mismo, les dimos ejemplos de Color favorito, nombre de nuestra mascota...y sin poner su nombre tendrían que rellenarlo y ponerlos todos juntos y volver a repartir las estrellas ya rellenas e intentar adivinar de quien podría ser la estrella rellena y porque, si algo nos parecía digno de comentar se comentaría.
Este grupo entendió muy bien la actividad y fueron muy participativos.Creo que la actividad fue buena, consistía en una presentación y cumplió la función que queríamos.Gorka continuo la clase y les hizo leer la actividad que tenían como tarea "LA AUTOESTIMA", leyeron la actividad y la corrigieron.
1:30pm.Nivel 10 (12 alumnos)
Hicimos la misma actividad con estos alumnos y fue muy divertidas, al ser mas alumnos da mas juego pero también se hizo un poquito mas larga.
2:30pm. Reunion:Gorka nos comento como vio la actividad y nos pregunto como nos sentimos y le explicamos las propuestas que teníamos para dar nuestra clase en el ultimo día de practicas.

DIA 3: 
En este dia observamos al grupo B2, nuestra tarea era: OBSERVACION DE LA CORRECCION sobre la descripción de un restaurante que cada uno tenia asignado; Los alumnos fueron leyendo en voz alta lo que tenían escrito y expresando de manera personal y luego Gorka les corregía solo al final.Me encanto como esto les da confianza a los alumnos y no les limita. También mediante la plataforma de Haiku Gorka les corrigió algunos errores escritos que luego les ayudamos a corregir por grupos.

Con el grupo B1, Nos toco ayudarles en grupos de 3 a las distintas tareas que Gorka les había asignado, nuestra función era AYUDANTES DE ESTUDUANTES.
Volvimos a tener una reunion para terminar de cerrar las clases del ultimo día y comentarios sobre el metido de corrección.

DIA 4:
Llegamos unas horas antes a la escuela para terminar de preparar el material que íbamos a usar en las clases.
PRIMERA CLASE: GRUPO B2:
LA ALIMENTACION
Preparamos un power point con imágenes i preguntas sobre la alimentación y dividimos la hora de clase que teníamos en dos, Amelia hizo la primera media hora y yo hice la segunda.
En nuestra clase tenían tanto actividades de comentar como de escribir, adivinar y videos para proyectar.
Los alimentos( hacer un recortable de la tabla de alimentos)
Dieta Equilibrada ( Comentar que les parecía mas recomendable)
Ayudame a curarme ( usando el subjuntivo dar consejos para curarse)
Pueblos Precolombinos, La Dieta Azteca( Hablarles y explicarles esa dieta)
Proyeccion del video La Dieta Azteca para adivinar los alimentos que intervienen en ella.
La caja Misteriosa (Adivinar los 5 alimentos que llevamos envueltos y hacer un a receta basado en el alimento que te tocara)

SEGUNDA CLASE: GRUPO B1:
TURISMO Y VIAJES:yo comencé la clase.
Con otro powerpoint les pusimos la foto de Granada de fondo para que adivinaran de que se trataba la actividad.
Lluvia de preguntas sobre un corto video de lugares en el mundo..que sitios reconocen, les gusta viajar, donde han estado.
Actividad en grupos de 3:
Antes de viajar tiene que informarse sobre algunos aspectos como: Transportes, Lugares, Actividades, Alojamiento, Comidas, tipos de viajeros... Describir cada uno de ellos y exponerlo por grupos.
Amelia siguió con la actividad, organizamos una agencia de viajes ficticia que el colegio había creado y ellos serian los guías de New York durante un fin de semana para 4 tipos de viajeros:
Una pareja de luna de miel
35 estudiantes de 18 años
un grupo de Jubilados
Una familia con Chofer.
Ellos tendrían que detallar que se necesitaría y que harían en cada momento durante ese fin de semana.Despues hicieron la puesta en común por grupos y terminamos la clase.

REUNION TUTOR:
Gorka nos dio la enhorabuena por las clases que habíamos dado, vimos que no siempre lo que uno piensa que va a salir es lo que al final pasa en clase por eso tenemos que organizar mas actividades por si sobrara tiempo y tenemos que tener capacidad de improvisación, estar muy pendientes de los tiempos y tener confianza.

Nos comento punto por punto y en personal a cada una sobre nuestra clase y la verdad nos reconoció que nos hizo igual que en una entrevista de trabajo para que así supiéramos que nos íbamos a encontrar en una situación como esa.


CONCLUSION FINAL: Me ha encantado la experiencia que he tenido y me ha gustado muchísimo los niveles impartidos, Gorka es un excelente Tutor y profesor, super cercano y a la vez estricto.
Me he notado muy suelta en las clases y feliz ante los alumnos, he aprendido muchísimo, cosa que espero que ellos también aprendieran.

Gracias, saludos a todos y deseando de leer vuestra experiencias.

Hasta el viernes

Noemi Perez.