¿DE QUÉ HABLARÍAMOS SI SUPIÉRAMOS GRAMÁTICA PERO NO TUVIÉRAMOS CONTENIDOS?
Me encantó compartir con vosotros y con Marlenys la sesión del viernes pasado en la que hablamos de enseñanza por contenidos con unos materiales maravillosos (Marlenys nos ha prometido su presentación) y de gramática.
También quiero agradecer que Montse comenzara su "cosita positiva", de este modo, nos ayuda a ir saliendo de nuestro hueco en la huevera y a empezar a comunicar lo que realmente nos interesa con los demás.
La gramática crea mucha inseguridad a los profesores en formación (y a muchos con experiencia) y puede que este sea motivo suficiente para incluirla en los cursos de formación.
Por supuesto, enseñar toda la gramática llevaría mucho tiempo y no sé si realmente sería tan útil. Una cosa es saber sobre gramática; otra, muy diferente, es aprender a enseñarla y, por supuesto, otra es saber usarla.
Hubo un tiempo en que se discutía sobre si era necesario enseñar gramática o era mejor no hacerlo. En estos momentos, parece que los profesores estamos de acuerdo en que la gramática es una parte más de nuestra clase, es decir, hemos abandonado la discusión gramática sí, gramática no, y nos hemos puesto a pensar en cómo tenemos que enseñarla, cuál es el papel de la gramática en nuestras clases. Si os interesa el tema, podéis
leer este artículo y comentarlo: http://www.eslbase.com/teaching/grammar-important-second-language-learner
Parece que el foco en la forma (¡no en las formas!) puede ayudar a los estudiantes a "darse cuenta" de determinados fenómenos lingüísticos y así, acelerar su proceso de aprendizaje. Si alguien de verdad quiere profundizar, os dejo
este artículo del gran Long en el que habla del foco en la forma en el enfoque por tareas.
Por último, también os dejo en enlace a una gramática en línea para estudiantes que os puede ayudar:
Hasta el viernes,
María
